10月23日下午，数字媒体教研室为提升青年教师教学能力，在教学楼301开展教学示范课与研讨活动，教研室全体教师积极参与。本次活动旨在通过王婧瑶老师的教学示范课，深入探讨如何以学生为中心开展教学活动，有效地引导学生形成批判性思维、创新思维、提升创造力、协作沟通能力，从而推动课程质量的内涵式提升。

　　在示范课环节，王婧瑶老师以《故事创作——如何制造合理的“巧合”》为题，进行了一场精彩的示范课分享。她以经典影视案例为切入点，引导学生围绕“无巧不成书，但巧需有理”的核心问题展开探究。课堂上，学生通过小组协作，解构与重构故事片段，并当堂完成微型创作，充分展现了以学生为中心的课堂活力与高效学习路径。

　　在研讨环节，教师们围绕示范课的教学设计、课堂互动及学生培养等方面进行了深入交流。王婧瑶老师结合本节课，分享了其案例教学法、问题导向教学法等具体方法，详细阐述了如何将抽象的能力和素养转化为可教、可学、可评的课堂活动。与会教师结合自身授课方向，探讨了如何将这种强调思维训练与主动探究的教学模式迁移应用于理论课、软件实操课等不同课程类型中。

　　针对如何系统构建以学生为中心，能力输出为导向的课程教学模式。与会教师一致认为，应通过优化课程内容、整合项目资源等方式，在课程中合理设置创新性实践环节。提出可依托筑帧创客工作室等平台，以学科竞赛和真实项目为载体，在课程实验、创新训练等环节中强化学生的创新设计与综合实践能力。通过加强师生互动、培养学生自主探究的学习习惯，系统性推动课堂革命走向深入。

　　此次示范与研讨活动为教师们提供了可借鉴的课堂教学范本，为未来的教学改革和课程创新提供了清晰的方向与有效的方法。与会教师表示，将积极探索课堂改革的有效路径，助力学生综合能力的培养，推动数字媒体专业教学质量的持续提升。