护理学院 黄士民

       辅导员的核心价值在于育人二字，既要做学生成长的引路人，更要成为他们人生路上的同行者。新时代的大学生思维活跃、信息获取多元，这要求我们跳出传统管理模式，用“心”贴近学生需求。
在本科教育教学审核评估和“学风建设提升年”的双重背景下，作为辅导员，需要从多个维度构建学风建设体系：
       一是以思想引领锚定方向，凝聚全员共识。通过“评估知识宣讲会”“学风建设大讨论”等主题教育活动，引领同学们明确自身在评估中的责任；开展“榜样的力量”系列宣讲，邀请优秀校友、学术标兵分享成长故事，用身边的事例激励同学们见贤思齐，营造比学赶超的良好氛围。
       二是制定“个人-班级-学院”三级学风建设机制，以制度创新夯实学风基础，规范学习秩序。建立“考勤-作业-课堂表现”评价体系，运用“学习通”等平台实时记录学生学习轨迹。推行“辅导员-学业导师-学生干部-宿舍长”网格化机制，以宿舍为最小单元开展“学霸寝室”创建活动，通过“结对帮扶”等方式实现学风建设全覆盖。
       三是以活动创新营造氛围，深化育人实效。打造“学业导师团”“学风建设月”系列活动，推动“以赛促学”“以赛育人”，提升学生实践能力。同时将学风建设与社会实践、志愿服务相结合，鼓励学生参与“乡村振兴调研”“社区科普宣讲”等项目，实现“学用结合”，为审核评估中的学生发展指标提供鲜活案例。

       在日常管理中，我们要多开展“1v1谈心”，倾听学生在学业、情感、职业规划等方面的困惑，用真实案例和共情沟通帮助他们拨开迷雾。同时，我们可以建立“班级成长档案”，记录每位同学的闪光点与进步，让他们感受到被关注、被认可。此外，还要结合专业特色，组织“生涯工作坊”，邀请往届优秀校友分享经验，引导学生将个人理想融入国家发展大局。
在引导学生树立理想信念方面，我们可以采用“三结合”的方法。
       一是理论学习与实践活动相结合。定期组织主题班会，围绕“中国梦”“青年使命”等话题开展讨论，邀请优秀校友线上线下开讲座，帮助学生筑牢理论根基。同时，积极组织红色研学，如参观革命纪念馆，让学生在实地感悟中坚定理想信念。
       二是个体引导与集体激励相结合。通过和学生一对一交流，了解他们的兴趣和困惑，提供个性化的职业规划建议。在集体层面，设立“梦想分享角”，鼓励学生写下梦想并张贴展示，定期更新追梦进度。大家互相监督、互相激励，营造出积极向上的氛围。
       三是线上与线下引导相结合。线上，借助班级群、公众号推送励志文章、榜样事迹等；线下，组织开展有针对性的第二课堂活动。这样全方位的引导，能让学生随时随地受到理想信念的熏陶，向着目标不断奋进。